Estudiantes chilenos vuelven a las calles para exigir mejor educación y rechazar reforma*

Miles de estudiantes salieron nuevamente a las calles de Santiago y otras ciudades de Chile en demanda de una educación de calidad, gratuita y sin lucro y en rechazo a la reforma que impulsa el Gobierno en el sistema educativo.

En la capital chilena, los jóvenes marcharon desde la céntrica Plaza Italia por la ribera del río Mapocho, en medio de manifestaciones de los vecinos que, hastiados de la violencia que suele enmarcar las protestas estudiantiles, salieron a la calle para demandarles un comportamiento pacífico.

No obstante, a poco de comenzar la marcha estallaron también choques entre la Policía y grupos de manifestantes encapuchados que, según las autoridades, no respetaron el trazado autorizado para desplazarse.

El humo de los gases lacrimógenos y los chorros de agua plagaron el ambiente, mientras los jóvenes respondían a los agentes con lluvias de piedras y otros proyectiles, en conatos que obligaron a numerosos comerciantes a cerrar sus locales y al cierre temporal de una estación del Ferrocarril Subterráneo.

La propia presidenta chilena, Michelle Bachelet, había llamado en la víspera a los jóvenes a manifestarse “con tranquilidad y con responsabilidad”.

Gabriel Iturra, portavoz de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech), pidió a los estudiantes al inicio de la marcha manifestarse “de manera tranquila”, recordando que el objetivo es mejorar la educación y no luchar contra la Policía o dañar bienes públicos y privados.

“El que marcha con capucha en democracia es un cobarde o un delincuente”, sostuvo por su parte en twitter el intendente (Gobernador) de Santiago, Claudio Orrego.

Los incidentes, que se dieron en diversos puntos del recorrido y en calles cercanas, dejaron un número indeterminado de detenidos, entre los que figuraba un adolescente que portaba una pistola de juguete y otros tres que cargaban pintura para rayar las murallas.

Camila Rojas, también vocera de la Confech, valoró positivamente la jornada al señalar que “fuimos más de 80.000 personas solo en Santiago los que marchamos, una tremenda masividad que, esperamos, sirva para poner en el centro de la discusión lo que pasa con la reforma educacional”.

Rojas sostuvo que mientras los dirigentes que encabezaban la marcha llegaban al escenario situado cerca del Centro Cultural Estación Mapocho, los últimos manifestantes aún salían de Plaza Italia, a unas diez manzanas de distancia.

Afirmó que los estudiantes comenzaron a movilizarse desde la noche del miércoles y que incluso un centenar de estudiantes participó de una maratón de 24 horas por la reforma educacional para Chile, alrededor del palacio de La Moneda, sede del Ejecutivo.

La marcha de este jueves convocada por la Confech, que agrupa a las federaciones de universitarios, y las principales organizaciones de estudiantes secundarios, fue en rechazo a un proyecto sobre educación superior que el Gobierno enviará en los próximos días al Congreso.

El proyecto, según los estudiantes, mantiene una lógica de mercado y deja la puerta entreabierta al lucro en la educación universitaria, además de incumplir la promesa de gratuidad universal comprometida por el Gobierno.

José Corona, portavoz de la Confederación de Estudiantes Secundarios (Cones), llamó al Gobierno a “ponerse los pantalones” respecto de las demandas del movimiento estudiantil”.

Este sábado, la Confech se reunirá en la ciudad norteña de Copiapó para definir las acciones que realizarán en las próximas semanas, entre las cuáles ya tienen considerada una “jornada familiar para el domingo 3 de Julio.

Publicado en vanguardia.com.mx [junio 23, 2016]

Foto: news.vice.com

No cambiamos la postura, rechazamos la reforma educativa: CNTE tras diálogo con Segob*

Un día después del diálogo con el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) señalaron que mantienen su decisión de exigir que se derogue la reforma educativa, como primera condición de su movimiento de protesta.

Francisco Bravo, dirigente de la sección 9 de la Coordinadora, señaló en entrevista con Radio Fórmula este jueves 23 de junio que en el diálogo con Osorio Chong ambos bandos mantuvieron su postura, aunque según él sin que existiera un ambiente ríspido, de ruptura.

Por un lado, el gobierno federal defendiendo la reforma que establece la evaluación obligatoria de los profesores en el país, y por el otro lado el movimiento magisterial pidiendo que ese mecanismo llegue a su fin.

“Hay una visión diversa, diferente, de cómo creemos que se puede transformar la educación en este país. Las posiciones no se movieron”, dijo Bravo.

Aunque no hubo si quiera un atisbo de un cambio en las posiciones, el dirigente de la sección 9 destacó que tener diálogo con el gobierno federal por primera vez en un año es un paso importante.

De acuerdo con Bravo, en el diálogo que se dio en las instalaciones de la Secretaría de Gobernación no se planteó en algún momento el fin de las movilizaciones de protesta, en diferentes estados del país.

Tampoco se discutió el tema de los descuentos y despidos aplicados a los maestros que han participado en las marchas, sin dar clases, porque según Bravo antes de pasar a ese punto el primer acuerdo debe ser que se derogue la reforma educativa.

Otra de las exigencias que se puso sobre la mesa, señaló el dirigente, es que Aurelio Nuño deje de ser secretario de Educación Pública, porque a su parecer sus declaraciones no abonan a construir una salida.

“No escuchamos, escucharon nuestra posición, nuestra propuesta, escuchamos la de ellos, y yo creo que ese es el primer camino que se abre para poder construir rutas”, dijo Enrique Enríquez, secretario de la sección 9.

El diálogo entre el gobierno y los maestros se dio tres días después del choque violento en Nochixtlán, Oaxaca, donde murieron al menos nueve personas (según la CNTE, son 11 víctimas).

El pasado domingo 19 de junio, tanto la Policía Federal como la policía de Oaxaca acudieron a desalojar uno de los bloqueos de la CNTE y sus simpatizantes, que había permanecido durante varios días en la zona de Nochixtlán.

Sin embargo, de acuerdo con lo dicho por las autoridades, grupos “radicales” y violentos comenzaron a lanzar disparos y bombas molotov, por lo que la Policía Federal solicitó refuerzos armados y se dio un enfrentamiento, en el que murieron ocho personas.

En diferentes conferencias, las autoridades han dicho que grupos infiltrados en las protestas de la CNTE son los que incrementaron el nivel de violencia en Nochixtlán y desataron el enfrentamiento armado, aunque hasta el momento sigue sin definirse quién realizó los disparos que mataron gente.

Antes de los hechos de Nochixtlán, se dio la detención de dos de los principales líderes de la Coordinadora. El dirigente de la sección 22, Rubén Núñez, y el secretario de organización, Francisco Villalobos, acusados por diferentes delitos.

En una conferencia de prensa, el secretario Osorio Chong dijo que el primer encuentro de diálogo con la CNTE fue satisfactorio.

“El aspecto fundamental de esta reunión fue avanzar en la solución del conflicto, en ver las dificultades que se han presentado, y cómo poder lograr resolverlas. Hubo planteamientos de ellos, que ha sido parte de su movimiento, que habla sobre la reforma educativa, en la que puntualmente nosotros les dijimos que hay una ley que tenemos obligación como funcionarios públicos de acatar y de respetar”, dijo el funcionario federal.

“No creo que todo esté limitado a la abrogación o no de la ley de esta reforma educativa”, agregó respecto a sus expectativas de lograr acuerdos. “Del lado del gobierno nos quedamos con un buen sabor de boca de esta reunión, y con la voluntad de seguir adelante y de encontrar salida al conflicto, como ya lo referí”.

Previo al encuentro, el secretario de Educación, Aurelio Nuño, dijo que no se tocarían temas educativos, pero el tema de la reforma educativa sí estuvo sobre la mesa, de acuerdo con lo dicho por los que participaron en la mesa de diálogo.

Las autoridades federales y la CNTE acordaron tener otra reunión el próximo lunes 27 de junio.

Publicado en animalpolitico.com [junio 23, 2016]

Foto: animalpolitico.com

Universitarios respaldan lucha magisterial; piden la renuncia de Nuño*

Emir Olivares Alonso

Ciudad de México. Más de un millar de universitarios, particularmente estudiantes, manifestaron su respaldo total a la lucha de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) contra la reforma educativa, y exigieron detener la represión gubernamental contra el magisterio, que el gobierno federal instale una mesa de diálogo con los docentes y la renuncia del titular de la Secretaria de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer.

Alrededor de mil 400 alumnos y algunos maestros de las universidades Nacional Autónoma de México, Autónoma Metropolitana, Autónoma de la Ciudad de México, del Instituto Politécnico Nacional, de la Escuela Nacional de Antropología e Historia, entre otras casas de estudios se congregaron en Las Islas de Ciudad Universitaria de la UNAM para participar en la llamada “mega asamblea”, donde se definen una serie de acciones de apoyo al magisterio disidente.

En este marco, los universitarios censuraron la “represión” por parte de elementos de la Policía Federal (quienes habrían accionado armas de fuego) y uniformados estatales durante el enfrentamiento contra miembros y simpatizantes de la CNTE el domingo pasado en varias comunidades de Oaxaca, particularmente en Nochixtlán, hechos que dejaron ocho civiles muertos.

La “mega asamblea” inició al filo de las 5 de la tarde y concluyó poco antes de las 10 de la noche. Por el momento los jóvenes han aprobado varios posicionamientos y acciones en apoyo al magisterio.

Acordaron demandar el cese a la represión contra el magisterio, la libertad de los presos políticos tanto de la CNTE como de otras organizaciones, apoyo total a todas las acciones convocadas por el profesorado, realizar brigadeos informativos y reforzar el plantón que los docentes mantienen desde hace varios días en la Ciudadela.

Asimismo, informaron que el lunes 27 de este mes acudirán por la mañana a las instalaciones de Radio UNAM para exigir que se les abra un espacio al aire y dar a conocer un pronunciamiento de apoyo al magisterio, el miércoles 29 irán a las 4 de la tarde a TV UNAM a demandar lo propio. También en lunes se planea realizar una velada en el plantón de la Ciudadela –previo acuerdo con la CNTE—de 6 de la tarde a 11 de la noche.

También se sumarán a las movilizaciones que habrá en los próximos días. A la de mañana convocada por trabajadores del sector salud y en la que participarán docentes de la disidencia, a la del 24 de junio de la CNTE que irá del Ángel de la Independencia al Zócalo capitalino, y a la del 26, por un mes más de la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa.

Todos los acuerdos, horarios de movilizaciones y brigadeos, y fechas de próximas asambleas se difundirán en el Facebook: Asamblea Universitaria con la CNTE.

SEP excluye a 334 mil niños de la Reforma Educativa*

Lilian Hernández

La Reforma Educativa excluyó a 35 mil escuelas del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe). En esas aulas estudian 334 mil niños que viven en las comunidades más pobres y alejadas del país, pero ninguna de las modificaciones legales al artículo tercero constitucional incorpora a este subsistema educativo.

Incluso, el Programa Institucional del Consejo Nacional de Fomento Educativo 2014-2018 admite que “a pesar de los esfuerzos realizados, sigue existiendo una fuerte desigualdad en las oportunidades educativas. Los recursos económicos, humanos y materiales destinados a la educación siguen concentrados en las regiones de fácil acceso y en los grupos sociales con mayores ingresos y mejores condiciones sociales y culturales”.

De esta forma persiste la desigualdad y la falta de equidad educativa entre los diversos sectores sociales, regiones y estados de la República, por lo que la educación de calidad que establece dicha reforma no incluye un apartado específico para los salones multigrado de este modelo de enseñanza comunitaria; tampoco los incorpora al nuevo plan de estudios para educación básica y ni siquiera tienen la opción de elegir el calendario de 185 días de clases como lo dispuso la SEP para las escuelas de zonas urbanas.

En los planteles atendidos por el Conafe, los niños aprenden a leer y escribir en español, saben sumar, restar y multiplicar, pero su formación académica continúa sumergida en un esquema multigrado, donde la Reforma Educativa no aplica.

A pesar de que Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, lleva más de nueve meses presumiendo que la educación básica será de calidad gracias a los cambios al artículo tercero constitucional, lo cierto es que la educación que imparte el Conafe en las zonas más pobres no registra ningún cambio, porque este organismo descentralizado de la SEP está al margen de la reforma promovida por el gobierno federal.

Al respecto, el mismo director general del Conafe, Joel Guerrero Juárez, admitió que este subsistema de enseñanza comunitaria “debería desaparecer”, porque la SEP tiene la obligación de incluir a los niños más marginados del territorio nacional en la Reforma Educativa que tanto ha promovido el gobierno de Enrique Peña Nieto.

“Yo creo que el Conafe no debería existir; el sistema regular debería atender a grupos de tres o cinco niños. Ahora la modificación de la ley les da derecho a todos los niños, estén agrupados o no. Entonces ése es el camino, en la medida en que pueda la Secretaría de Educación Pública, ir enviando maestros, Conafe tendrá que ir tomando otra función”, consideró el director de este organismo descentralizado de la SEP.

Guerrero Juárez aceptó, en entrevista con Excélsior, que a 45 años del surgimiento del Conafe, en la actualidad este organismo ya no tendría que otorgar la educación preescolar, primaria y secundaria en las localidades más marginadas, sino que la SEP debería llevar maestros con formación profesional para atender a los niños más pobres de la República en vez de mantener la enseñanza a través de jóvenes que sólo reciben una capacitación de mes y medio para convertirse en maestros de los niños y adolescentes de sus comunidades.

El problema, reconoció el director del Conafe, es que a esas localidades no quieren ir los maestros que lograron obtener una plaza por mérito propio en los concursos de ingreso y, mucho menos, los docentes que ya están en servicio; en esos rincones inmersos en la sierra, la selva o el bosque sólo aceptan dar clases a jóvenes de esas mismas comunidades marginadas que, a la vez, desean estudiar el bachillerato o una carrera profesional, y dan clases a cambio de una beca de mil 400 pesos mensuales.

“Los maestros, cuando van a la comunidad más alejada, a los seis meses están pidiendo su cambio. Eso tendría que corregirse, como dando estímulos para los maestros que se van a las comunidades y entonces se queden, porque cualquier mexicano tiene el mismo derecho de educación que todos los demás, aunque viva en lo más apartado, pero en el caso de la SEP estamos atendiendo este segmento con instituciones como el Conafe”, admitió.

Pero ni con la Reforma Educativa, que según el secretario es “la más importante de esta administración”, hubo cambios en el Conafe para ofrecer educación de calidad a los más de 334 mil infantes que aprenden en condiciones marginales bajo la instrucción de jóvenes que con trabajos concluyeron la secundaria o el bachillerato.

El director del organismo consideró que el modelo de enseñanza para educación básica en los planteles del Conafe tendría que adecuarse al de las escuelas de zonas urbanas y de organización completa para que esos pequeños reciban el mismo nivel de educación, salvo en educación inicial, porque en ese caso se da atención a niños de cero a tres años de edad “y se trabaja con los papás en prácticas de buena crianza y estimulación temprana. Esa es la parte que Conafe hace muy bien”, pero ya no debería dar clases de educación básica.

Modalidad

El 19 de marzo de 2016 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el decreto presidencial que ordena la reorganización del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe).

El Conafe reitera que el eje principal de acción es llevar educación inicial y básica en su modalidad comunitaria a las poblaciones de mayor marginación del país, en apoyo al sistema tradicional educativo.

El motor y eje de operación son los miles de jóvenes de los niveles educativos medio superior y superior que se suman al esfuerzo educativo, a cambio de becas para terminar sus estudios y un apoyo económico.

Publicado en excelsior.com.mx [junio 20, 2016]

Foto: www.sinembargo.mx

Exigimos la liberación inmediata del compañero Maestro Eugenio Rodríguez

El maestro Eugenio es ex Secretario Técnico A de la Sección XVIII de Michoacán, quien en días pasados nos acompañó en labores de brigadeo y volanteo en las unidades académicas de la Universidad Autónoma Metropolitana. El compañero fue detenido el día de hoy en Tacámbaro, cuando salía de su domicilio. ¡Rechazo total a las detenciones arbitrarias del Estado represor!

¡En México la educación no es gratuita, se paga con sangre!

¡Alto a la represión, hostigamiento y asesinato contra el magisterio democrático!

¡POR LA UNIDAD EN LA LUCHA SOCIAL contact@situam.org.mx!

SITUAM

Correo Sindical #43 ¡EL LLAMADO NO ES A LA SOLIDARIDAD, ES A LA LUCHA!

Martes 21 de Junio de 2016

¡EL LLAMADO NO ES A LA SOLIDARIDAD, ES A LA LUCHA!

¡El llamado no es a la solidaridad, es a la lucha!

  • El gobierno de Enrique Peña Nieto en guerra abierta por la defensa del capitalismo.

  • Acabar con todos los grupos organizados que representan un obstáculo.

  • Terrorismo de Estado en México; hostigamiento, represión, desapariciones y asesinatos.

  • Si van por lo que es de todos, la lucha la debemos dar todos.

El 18 de junio de 2016, la Policía Federal buscó romper el bloqueo que sostenían integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y pobladores que se sumaron a la lucha contra la mal llamada “Reforma Educativa” y en general, contra la privatización de la educación pública.

La comisión política de la sección…

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Informe General del Secretario General

 

Ha transcurrido un año desde que presentamos nuestro primer informe- Durante este periodo han tenido lugar acontecimientos  importantes en el país de los cuales es preciso dar cuenta.

Por otra parte, nuestra organizació acaba de concluir su revisión contractual y tiene frente a sí tareas de primer orden con los representantes de la UAM quienes, es notorio, se encuentran inmersos en el proceso para nombrar a un número importante de integrantes de la Junta Directiva; esta instancia es fundamental en nuestra institución, pues es a que elige a quienes ocuparán las Rectorías, tanto general, como de las Unidades.

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