22 meses sin saber de los 43; “investigación está parada”, acusan padres*

CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Luego de 22 meses sin conocer el paradero de sus hijos, este martes los padres de los 43 normalistas de Ayotzinapa marcharon en esta capital para reiterar su exigencia de justicia y castigo para los responsables de la tragedia ocurrida en Iguala, Guerrero.

Poco después de las 4 de la tarde unas 2 mil 500 personas se movilizaron por Paseo de la Reforma para protestar contra el gobierno de Enrique Peña Nieto, aparte de expresar su rechazo a la reforma educativa.

A la movilización se sumaron maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), quienes se resguardan en un campamento en el parque adjunto a la Biblioteca México, en la Ciudadela.

En la marcha también participaron contingentes de los sindicatos de telefonistas, de electricistas e integrantes el Frente Popular Francisco Villa (FPFV), los que hicieron una parada frente a la sede de la PGR, donde advirtieron que los padres de los 43 y los maestros “no se rinden”.

Dos horas después, al llegar al Anti monumento de los 43, los padres culparon al gobierno de Peña Nieto por la desaparición de sus hijos, y exigieron que las autoridades deben presentarlos con vida.

En el mitin también agradecieron el apoyo que la sociedad mexicana, organismos nacionales e internacionales han brindado al movimiento y aseguraron que no claudicarán en su lucha.

Entre las consignas que corearon destacó la de “hombro con hombro, Ayotzi somos todos”; sin embargo, los familiares de los desaparecidos acusaron que la investigación “está parada” desde el 30 de abril a la fecha, luego de la salida de los expertos del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI).

Además, alertaron que “hay poco interés de que se sepa qué pasó con los estudiantes o para investigar a las instituciones y a los que tienen que ver con lo ocurrido, esa ha sido la actitud del gobierno federal”.

A la fecha, denunciaron los padres, “no tenemos una respuesta definitiva ni del secretario de Gobernación Miguel Ángel Osorio Chong, ni de los responsables de las políticas exteriores de México para que el mecanismo de seguimiento tenga todas las facultades para entrevistar y acudir a los lugares de los hechos”.

Desde el templete instalado frente al Anti monumento de Reforma y Bucareli, los familiares de los desaparecidos confiaron en que “si todo sale bien, para el viernes tendremos respuesta de Washington”, luego de que ese día acudan a una sesión convocada por la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH).

* Publicado en proceso.com [julio 26, 2016]

Foto: m-x.com.mx

Tras 7 años, SME da por concluido conflicto con el gobierno*

Martín Esparza dijo que están en la última etapa y que se pagarán las indemnizaciones a los más de 14 mil trabajadores que no se liquidaron tras la extinción de Luz y Fuerza del Centro.

Ciudad de México – Después de 7 años el Sindicato Mexicano de Electricistas dio por terminado el conflicto con el gobierno federal que se generó por la extinción de Luz y Fuerza del Centro. Tras 7 años, SME da por concluido conflicto con el gobierno Martín Esparza dijo que están en la última etapa y que se pagarán las indemnizaciones a los más de 14 mil trabajadores que no se liquidaron tras la extinción de Luz y Fuerza del Centro.

En el marco del diálogo entre el gobierno y la CNTE, el líder de los electricistas, Martín Esparza, acudió a la Segob, en dónde inclusive se cruzó y saludó a algunos maestros.

“Esta es la etapa final para dar por concluida esta negociación que nosotros lo hemos dicho muy claro es una negociación transitoria, que nos permite mantener la vigencia del Sindicato Mexicano de Electricistas cuando tenemos ya un contrato colectivo con una nueva empresa de generación como sindicato nacional de industria y por otro lado tendremos una empresa propia que es la cooperativa LF del Centro”, dijo.

Esparza se reunió con el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda Nava, y representantes de la Secretaría del Trabajo y del Servicio de Administración y Enajenación de Bienes.

El dirigente del SME comentó que se concretaron con las autoridades federales los acuerdos que estaban pendientes para terminar con la entrega de las fábricas y los talleres para la “Cooperativa LF del Centro” que se convertirá en la empresa de generación de energía eléctrica “Generadora Fénix”.

“Vamos a implementar la última etapa que es la entrega de las fábricas y los talleres para nuestra cooperativa LF del Centro, ya tenemos nuestra empresa generadora, Generadora Fénix será una empresa exitosa a partir de la mano de obra de los trabajadores y sobre todo que casi después de 7 años de resistencia hemos alcanzado que se les paguen las indemnizaciones a todos los 14 mil 500 trabajadores que no aceptaron en su momento el cobro”, mencionó.

*Publicado en milenio.com [julio 27, 2016]

Foto: proceso.com

Avanza acuerdo para levantar paro en UAM*

Teresa Moreno

justiciaysociedad@eluniversal.com.mx

La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la Asamblea General de estudiantes acordaron levantar el paro en la Unidad Azcapotzalco, la devolución de las instalaciones y el regreso a clases el próximo martes.

Este paso significa el inicio de la resolución de un conflicto que inició el 5 de julio y que durante 20 días ha dejado sin actividades a 28 mil alumnos de las unidades Azcapotzalco y Xochimilco, quienes representan a 53% de la comunidad estudiantil de la institución.

En estas dos unidades no se han podido realizar las evaluaciones globales, que son los exámenes finales de los estudiantes y cuya fecha límite para su aplicación es el miércoles 27 de julio.

El problema es que los profesores tienen hasta esta misma fecha para entregar en Sistemas Escolares las calificaciones de los estudiantes.

La legislación no considera la modificación de calendarios por unidades académicas. Si se cambia para Xochimilco y Azcapotzalco, se tendría que hacer también para Iztapalapa, Cuajimalpa y Lerma. También, si se pierde un tercio del trimestre, el reglamento lo considera completamente perdido; al momento Xochimilco y Azcapotzalco llevan 21 días en paro.

Permanece sin actividad la unidad Xochimilco y la toma de la Rectoría de Iztapalapa. Se espera que mañana los jóvenes de Xochimilco se reúnan con la rectora Patricia Alfaro para presentarle su pliego petitorio y avanzar hacia la normalización de las actividades.

Este punto es fundamental para los alumnos de las carreras de Medicina, Estomatología y Enfermería del área de Ciencias Biológicas y de la Salud de la UAM Xochimilco.

Hasta el momento hay dos escenarios. El primero es que mañana se resuelva el conflicto en Xochimilco. Con este paso, el rector general Salvador Vega y León convocaría a sesión extraordinaria del Colegio Académico (interrumpida la semana pasada por estudiantes en paro) e iniciar el proceso de recalendarización de las clases.

“Lo más probable que se pudiera dar, mientras más días pasen, es que el siguiente trimestre [de otoño] no lo podamos concluir a final del año, pero hay posibilidades de buscar en la semana un mecanismo que satisfaga a todos”, mencionó el rector general.

Con todas las unidades operando, se podría resolver el problema de los estudiantes de Ciencias de la Salud de Xochimilco, quienes podrían realizar los trámites para hacer sus residencias y servicio social en hospitales; esto debe quedar concluido antes de que los trabajadores sindicalizados de la UAM se vayan de vacaciones el 29 de julio.

El segundo escenario es que el paro de Xochimilco no se resuelva en la mesa de trabajo con la rectora Patricia Alfaro. Lo que pone en riesgo a cerca de 300 jóvenes de último año que tienen hasta el 29 de julio para realizar los trámites administrativos de ingreso a los programas de residencias médicas y servicio social en hospitales.

“Dependiendo de lo que discutan en Xochimilco el martes, tal vez decidan levantar el paro otro día. Estaríamos de vacaciones, perderíamos una semana más”, mencionó en la discusión el secretario general de la UAM, Norberto Manjarrez.

“Seguimos con una incertidumbre todavía mayor. El Colegio Académico no estaría en condiciones de sesionar y no podríamos tomar ninguna decisión. Lo lamento mucho, que donde hemos escuchado más situaciones de conflicto es en Xochimilco, ahí el problema es de los alumnos de Ciencias de la Salud, para quienes tienen un compromiso de servicio social. Ese es el gran problema”, agregó,

En la mesa de ayer también se acordó que el rector de la Unidad Iztapalapa, Octavio Nateras, citará a una reunión de los directores de las Divisiones Académicas y jefes de Departamento, con el objetivo de convocar a una reunión urgente de Consejo Académico, donde se establecerá un diálogo con los estudiantes movilizados.

Acuerdos. En una mesa de diálogo que duró ocho horas, estudiantes de la Asamblea General de la UAM y representantes de la Rectoría General firmaron ocho acuerdos y pactaron la entrega de la unidad Azcapotzalco para este día a las 22:00 horas. Esto quiere decir que a partir del martes, los jóvenes podrían retomar sus clases y la institución, lo administrativo.

Se acordó —previo acuerdo del Colegio Académico— la integración de una comisión con asesores propuestos por alumnos y funcionarios que revise los bonos y compensaciones que reciben los funcionarios universitarios; y otra para buscar los mecanismos para ampliar el presupuesto para la UAM.

La universidad reiteró que no habrá represalias en contra de los alumnos participantes en actividades políticas.

Ambas partes recomendarán a los rectores de las unidades y a los estudiantes mantener el diálogo que permita solucionar las problemáticas y considerar que éste se realice en las instalaciones de las sedes académicas operando de manera normal.

El conflicto inició el pasado 4 de julio, cuando un grupo de estudiantes tomó la Rectoría General de la UAM en protesta porque la institución recortó el presupuesto de becas de movilidad y dejó sin apoyos a 450 jóvenes.

Después se sumaron alumnos de Xochimilco y Azcapotzalco, y posteriormente Iztapalapa, quienes mantienen tomada la Rectoría de su unidad.

La toma de instalaciones se hizo primero en solidaridad con los becarios de movilidad y después en defensa de los pliegos petitorios de cada unidad.

El conflicto por las becas devino en una exigencia de los paristas de que la Rectoría General y las de las unidades académicas transparenten el uso y den un mejor manejo a los recursos públicos que percibe la UAM.

El reclamo de los jóvenes es que los gastos onerosos y una mala administración, son los que han generado que cada vez haya menos recursos para operar las escuelas, investigación y becas. La negociación no ha sido fácil, puesto que el pasado 19 de julio se tuvo que interrumpir derivado de las diferencias entre las partes y que no se logró llegar a acuerdos.

* Publicado en eluniversal.com.mx [julio 25, 2016]

Foto: i0.wp.com

Foro Indígena urge a dialogar con los maestros tras violencia en Nochixtlán*

El presidente del Foro Permanente de la ONU para Cuestiones Indígenas, Álvaro Pop, rechazó los hechos violentos ocurridos el 19 de junio en Asunción Nochixtlán, en el estado mexicano de Oaxaca, y urgió a las autoridades del país a dialogar con los maestros del sindicato Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

En esa fecha, maestros integrantes de la CNTE que realizaban en Nochixtlán una manifestación apoyados por sus simpatizantes se enfrentaron con las fuerzas de seguridad. El choque dejó al menos seis muertos y un centenar de heridos, la inmensa mayoría víctimas de bala. Los policías federales implicados han aceptado haber utilizado armas de fuego.

Desde mayo pasado, los miembros de la CNTE mantienen una huelga y realizan protestas contra la reforma educativa de 2013, impulsada por el gobierno, por considerar que castiga a los docentes y no toma en cuenta las condiciones específicas de cada región del país.

Pop emitió hoy un comunicado en el que enfatizó que México ha reconocido formal y constitucionalmente los derechos de los pueblos indígenas y es signatario de los instrumentos internacionales que defienden las garantías de esas comunidades.

Indicó que en esos documentos se hace referencia al derecho de los pueblos indígenas a la educación en línea con sus métodos culturales de enseñanza y aprendizaje.

Pop recordó que Oaxaca es el estado mexicano con mayor diversidad cultural y afirmó que, por ende, además de la realidad social y económica del país, cualquier reforma educativa debe tomar en consideración los elementos étnico y cultural.

En este contexto, urgió al Gobierno de México a dialogar con la CNTE para buscar una solución que respete las obligaciones nacionales e internacionales adquiridas por el país para promover y proteger los derechos de sus pueblos indígenas.

Las conversaciones entre la CNTE y las autoridades tras los hechos de Nochixtlán no han logrado ningún acuerdo y ayer, 19 de julio, los maestros declararon suspendida la mesa de trabajo.

El Foro Permanente de las Naciones Unidas para las Cuestiones Indígenas estará atento a que este proceso de diálogo sea efectivo, participativo y de mutuo respeto para que dicha reforma educativa beneficie a toda la población, concluyó Pop.

Consulta la Declaración del Presidente del Foro Permanente de la ONU para las Cuestiones Indígenas sobre los hechos en Nochixtlán

* Publicado en un.org [julio 20, 2016]

Foto: cronica.gt

¡Cállate, siéntate y pon atención!*

Ricardo Raphael

El modelo educativo mexicano es autoritario. No fue concebido para construir ciudadanos libres y críticos. Las tres frases más utilizadas en el salón de clases son: ¡Guarda silencio! ¡Pon atención! ¡Trabaja sentado en tu lugar!

Así lo afirmaron hace diez años las especialistas Cecilia Fierro y Patricia Carvajal, y poco han cambiado las cosas desde entonces.

El ambiente moral que prevalece en el salón de clase premia al alumno que imita con docilidad al maestro y no a quien tiene argumentos para desafiarlo. En efecto, la escuela mexicana continúa teniendo como núcleo atómico de su pedagogía el respeto a la autoridad.

El modelo educativo prevaleciente responde, a su vez, a una serie de premisas y valores políticos que tampoco han sido democráticos. Se gestó en la era del partido único, de la organización vertical del Estado, del corporativismo, del centralismo y de la negociación arbitraria de la ley.

Un modelo que controló desde el centro los procesos pedagógicos a través de las autoridades de la SEP, al tiempo que sometió al magisterio a controles sindicales arbitrarios a través del SNTE.

Ayer el secretario Aurelio Nuño Mayer presentó ante un auditorio de casi mil personas la propuesta para un nuevo modelo educativo.

Hay una pregunta principal que hacerle a este funcionario: ¿Cómo piensa transitar de un modelo que educa para el autoritarismo a otro que buscaría formar ciudadanos libres y democráticos?

Cuando el secretario de Educación habla de lograr pensamiento crítico en los estudiantes está dando en el centro de la cuestión.

El ambiente moral de los salones de clase debe cambiar de tal manera que quienes comparten conocimientos sean capaces de razonar por sí mismos, a la vez que comunican con eficacia y agregan valor a la cadena de aprendizajes gracias a la colaboración.

No más guardar silencio, no más exigir atención sólo en aquello que el profesor considera relevante, no más quedarse sentado en un lugar previamente asignado por la autoridad.

El problema con la propuesta que hace el gobierno radica en que el actual modelo autoritario no sólo somete con docilidad a los alumnos, sino que fue diseñado, sobre todo, para hacer lo mismo con sus maestros.

Prácticamente todo el magisterio —incluidos los maestros de la CNTE— está sometido a las mismas reglas que Fierro y Carvajal encontraron dentro del salón de clases.

El control burocrático y sindical sobre los docentes asegura que las tres frases más escuchadas por los profesores de nuestro país sean precisamente: ¡Guarda silencio! ¡Pon atención! ¡Trabaja sentado en tu lugar!

Después del encarcelamiento de Elba Esther Gordillo y el encumbramiento de su sucesor, Juan Díaz de la Torre, ¿qué fue lo que el gobierno exigió al magisterio? ¡Silencio!

Cuando se formuló la reforma educativa sin que un solo maestro haya participado en su diseño o implementación, ¿qué fue lo que se le ordenó al gremio? ¡Que prestara atención y punto! Sin derecho de réplica, contra réplica o discusión.

A los docentes que se les ocurrió la peregrina idea de rebelarse recibieron la instrucción de quedarse sentados a trabajar en su lugar, so pena de perder el empleo. (Aún si han sido escandalosos, los docentes de la CNTE son una minoría).

¿Pueden personas sometidas a un aparato burocrático-sindical de corte autoritario convertirse en los maestros que enseñan pensamiento crítico, promueven los valores de la libertad, impulsan el disenso y colaboran dentro de esquemas horizontales?

Los camellos dan camellitos y mientras el ambiente moral en el que laboran los docentes sea autoritario, el que prevalece dentro de las aulas también lo será.

ZOOM: Nadie tiene el monopolio del modelo educativo y por eso es indispensable que éste surja del diálogo plural y diverso. En otras palabras, no habrá educación incluyente si la formulación del modelo se hace de manera excluyente. Ese fue el desafío que Sergio López Ayllón, director del CIDE y colaborador de estas páginas, lanzó el día de ayer.

www.ricardoraphael.com

@ricardomraphael

* Publicado en eluniversal.com.mx [julio 21, 2016]

Foto: platzi.com

Correo Sindical #48: ¡AP+poyo total al movimiento estudiantil!

Miércoles 20 de Julio 2016

¡APOYO TOTAL AL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL!

¡DIALOGO! ¡TRANSPARENCIA! ¡DEMOCRACIA!

La convocatoria del CGD del 18 de Julio fue el espacio propicio para que los afiliados pudiéramos conocer y analizar las acciones que los estudiantes han llevado acabo desde hace dos semanas, cuando la Rectoría General fue tomada por el anuncio de la cancelación de los pagos de las becas de movilidad.

Posteriormente, las unidades Azcapotzalco y Xochimilco emprendieron un paro indefinido y en Iztapalapa se realizó la toma del edificio que alberga a la Rectoría de Unidad, en primera instancia por el manejo turbio de los…

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Correo Sindical #47: CGD Informe del proceso de Elecciones 2016-2018

Miércoles 20 de Julio de 2016

Especial sobre el

CGD INFORME DEL PROCESO DE ELECCIONES 2016-2018

El viernes 8 de Julio se realizó el CGD convocado por la Comisión Electoral y CAVEF, para que dieran el informe respecto al proceso electoral que se está llevando a cabo.

Orden del día: 

Informe de la Comisión Electoral y CAVEF, periodo de elecciones 2016-2018.

La Comisión Electoral y CAVEF tomaron la palabra y destacaron que la convocatoria…

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